Didáctica y aproximación al currículo de la Tecnología (2646), 2010/11
AUTORES:
César Sánchez Serna
Depto. Estadística, Matemáticas e Informática
Área Didactica y Organización Escolar
Esta asignatura se ha impartido en
Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación profesional y Enseñanzas de Idiomas,
curso 2010-2011
Principios didácticos básicos, didácticas específicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las especialidades docentes de Sistemas electrónicos, Sistemas electrotécnicos y automáticos y Tecnología
Tipo de materiales
Apuntes-teoría Práctica 
Prácticas resueltas Ejercicios Ejercicios resueltos Proyectos Estudios de casos Exámenes Autoevaluación Seminarios Presentaciones
Formato de los documentos
pdf ppt avi swf xls html
Descripción
Los materiales aquí contenidos constituyen la totalidad de los materiales de apoyo al aprendizaje facilitados a los estudiantes durante el curso 2010/11 en la asignatura 2646 de título Didáctica y aproximación al currículo de la Tecnología.
En particular, corresponden a:
Apuntes-teoría Práctica Prácticas resueltas Ejercicios Ejercicios resueltos Proyectos Estudios de casos Exámenes Autoevaluación Seminarios Presentaciones
| Nombre Asignatura | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| DIDÁCTICA DE LA TECNOLOGÍA |
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| Código | 2646 | Tipo | Semestre | Segundo | Curso | 1 | Idioma | español | |
| ECTS | 6 | Horas dirigidas | Teoría | 5 | Horas compartidas | 45 | Horas autónomas | 95 | |
| Horas | 150 | Práctica | 5 | ||||||
| Materia | TECNOLOGÍA | Módulo | |||||||
| Descripción | Principios didácticos básicos, didácticas específicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las especialidades docentes de Sistemas electrónicos, Sistemas electrotécnicos y automáticos y Tecnología |
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| Centro | FAC. CC. SOCIALES Y JURÍDICAS ORIHUELA |
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| Máster oficial | MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO ESO Y BACHILLERATO, FP Y ENSEÑANZAS DE IDIOMAS |
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Objetivos de aprendizaje
Los objetivos de aprendizaje globales en la asignatura en que se integran los recursos desarrollados son los siguientes.
1. Conocer y analizar los elementos curriculares-didácticos de la Tecnología en la ES.
2. Adquirir los conceptos teórico-prácticos propios del modelo curricular de Tecnología.
3. Analizar el papel de participación del profesorado en el proceso de concreción de los niveles del currículo.
4. Programar la enseñanza del Área de Tecnologías.
5. Conocer y elaborar Unidades Didácticas de los distintos bloques de contenido de la Tecnología.
6. Conocer los recursos didácticos con que cuenta la enseñanza de la Tecnología, así como los criterios de selección, en función del tipo de Unidad Didáctica.
7. Adquirir y usar los instrumentos conceptuales y las técnicas necesarias para abordar personalmente el diseño y desarrollo curricular del área.
8. Conocer las estrategias metodológicas de enseñanza-aprendizaje propias de la Tecnología y resolver los problemas que se plantean dentro del campo de la Didáctica de la Tecnología..
Contenidos
1.El currículo de Tecnología en la Educación Secundaria Obligatoria.
Descripción:
Temas:
1.1.Contexto legislativo.
1.2.Los objetivos en la ESO.
1.3.Los contenidos en la ESO.
1.4.Criterios de evaluación en la ESO.
Sesiones prácticas:
2.Diseño y elaboración de unidades didácticas.
Descripción:
Temas:
2.1.Introducción. Características de la programación didáctica. Programación didáctica y
2.2.Estructura de una unidad didáctica.
2.3.Objetivos de la unidad didáctica. Técnicas de formulación.
2.4.Los contenidos. Selección.
Sesiones prácticas:
2.1.Creación de un esquema de programación didáctica.
2.2.Comparativa entre la programación didáctica y la programación de aula.
2.3.Elaboración parcial de algunos apartados de una programación didáctica.
2.4.Realizar un esquema de una unidad didáctica. Estructurar los bloques de la unidad
3.La evaluación.
Descripción:
Temas:
3.1.Introducción.
3.2.Características del proceso de evaluación.
3.3.Instrumentos y técnicas de la evaluación.
3.4.Funciones de la evaluación.
Sesiones prácticas:
4.La metodología.
Descripción:
Temas:
4.1.Introducción
4.2.Orientación y principios metodológicos.
4.3.El aula – taller.
4.4.El aula de informática.
Sesiones prácticas:
5.Las actividades en Tecnología.
Descripción:
Temas:
5.1.Introducción.
5.2.Los materiales de trabajo.
5.3.Tipología de las actividades
5.4.Criterios para la selección de actividades.
Sesiones prácticas:
6.Las TIC en la enseñanza de la Tecnología.
Descripción:
Temas:
6.1.Las competencias profesionales y las TIC. El uso de las TIC como recurso didáctico. El ordenador como herramienta didáctica.
6.2.Software aplicable.
6.3.El uso de Internet. Nuevas tecnologías: Moodle, Webquest, Wikis, blogs, páginas web.
Sesiones prácticas:
6.1.Análisis de las competencias profesionales.
6.2.Ejemplos de recursos didácticos inspirados en TIC.
6.3.Creación de un blog y de un site.
7.Los materiales curriculares.
Descripción:
Temas:
7.1.Introducción.
7.2.El ordenador en la enseñanza
7.3.Los libros de texto y los cuadernos de ejercicios.
7.4.Otros materiales curriculares.
Sesiones prácticas:
8.La Tecnología Industrial en el Bachillerato.
Descripción:
Temas:
8.1.Introducción.
8.2.Currículo de la asignatura.
8.3.Elementos particulares y diferenciadores de la TI respecto a la Tecnología.
8.4.Métodos y estrategias para la enseñanza de la Tecnología Industrial.
8.5.La evaluación de la Tecnología Industrial.
Sesiones prácticas:
Indicaciones Didácticas
Las indicaciones didácticas de la asignatura en que se integran los recursos desarrollados son los siguientes.
Metodología
- Aprendizaje basado en problemas
- Aprendizaje basado en proyectos
- Estudio de casos
- Expositivo/Lección magistral
- Aprendizaje cooperativo
Actividades formativas
- Clases teóricas
- Clases prácticas
- Estudio y trabajo en grupo
- Estudio y trabajo individual
- Revisión de exámenes y tareas
- Evaluaciones
- Tutorías
- Seminarios y talleres
Planificación
| Horas trabajo dirigido | 10 | 7% |
| Horas trabajo compartido | 45 | 30% |
| Horas trabajo autónomo | 95 | 63% |
| Horas totales | 150 | 100% |
Evaluación
El procedimiento de evaluación de la asignatura en que se integran los recursos desarrollados es el siguiente:
- 30% evaluación continuada realizada a través de indicios de participación, trabajo y eficiencia recopilados a lo largo del curso y a partir de los trabajos, actividades y pruebas de evaluación realizados en clase y también propuestos online (tareas, evaluaciones, participación en debates online, tutorías y otras actividades compartidas organizadas)
- 10% asistencia a los seminarios transversales organizados
- 60% en una prueba objetiva teórica-práctica a realizar presencialmente a la finalización de la asignatura.
Profesorado
| Nombre | |
| SÁNCHEZ SERNA, CÉSAR |