Didáctica y Aproximación al Currículo de la Formación y Orientación Laboral (467), 2010/11

1. LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y LABORAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO.
Descripción: La intervención laboral y sus modelos. Estructura del sistema de orientación profesional. Los perfiles profesionales y su relación con las áreas ocupacionales.
Temas:
1.1. Modelos de intervención. La autorientación.
1.2.Organización del sistema de orientación en España.
1.3. Áreas ocupacionales y perfiles profesionales. Itinerarios tipo.
Sesiones prácticas:
1.1. Analizar la autorientación como elemento docente.
1.2. Estudio práctico del sistema de orientación.
1.3. Desarrollo de un área ocupacional.

2. LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL.
Descripción: La programación didáctica como elemento fundamental del docente. La programación de aula como ayuda al alumno. La elaboración de una programación docente.
Temas:
2.1. Características de la programación didáctica.
2.2. Programación didáctica y programación de aula.
2.3. Pautas de elaboración de la programación didáctica del módulo de FOL.
Sesiones prácticas:
2.1. Creación de un esquema de programación didáctica.
2.2. Comparativa entre la programación didáctica y la programación de aula.
2.3. Elaboración parcial de algunos apartados de una programación didáctica.

3. LAS UNIDADES DIDÁCTICAS EN EL MÓDULO DE FOL.
Descripción: Que es una unidad didáctica y como s estructura. El estudio por bloques del contenido de los módulos. El desarrollo de unidades didáctica en el módulo de FOL.
Temas:
3.1. Su elaboración didáctica
3.2. La estructuración en bloques de las diversas unidades didáctica
3.3. Contenido y desarrollo de las unidades didácticas del Módulo de FOL
Sesiones prácticas:
3.1. Realizar un esquema de una unidad didáctica.
3.2. Estructurar los bloques de la unidad didáctica.
3.3. Desarrollar parcialmente una unidad didáctica.

4. LAS TIC EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL.
Descripción: Las TIC y su relación con la formación profesional y el mundo laboral. El ámbito didáctico de las TIC. Las nuevas tecnologías y su aportación a la docencia en FOL.
Temas:
4.1. Las competencias profesionales y las TIC.
4.2. El uso de las TIC como recurso didáctico.
4.3. Las nuevas tecnologías en el módulo de FOL: Moodle, Webquest, blogs, páginas web, etc.
Sesiones prácticas:
4.1. Análisis de las competencias profesionales.
4.2. Ejemplos de recursos didácticos inspirados en TIC.
4.3. Utilización de un elemento online para desarrollar el módulo de FOL.

La metodología de enseñanza-aprendizaje está fundamentada en:

• Aprendizaje basado en problemas
• Aprendizaje orientado a proyectos
• Aprendizaje cooperativo
• Expositivo/Lección magistral
• Estudio de casos

 

La evaluación de la asignatura responderá a criterios mixtos de evaluación:

30% evaluación continuada realizada a través de indicios de participación, trabajo y eficiencia recopilados a lo largo del curso y a partir de los trabajos, actividades y pruebas de evaluación realizados en clase y también propuestos online (tareas, evaluaciones, participación en debates online, tutorías y otras actividades compartidas organizadas);

10% asistencia a los seminarios transversales organizados;

60% en una prueba objetiva teórica-práctica a realizar presencialmente a la finalización de la asignatura.